Psicologia

Aggredito a calci e spintoni durante la ricreazione uno studente di 14 anni dell’Istituto Giorgio Cini di Chioggia.
Sarebbe stato accerchiato da un gruppo di studenti più grandi.

Denunciati alla Procura dei minori di Venezia quattro minorenni, due ragazzi e due ragazze.
Avrebbero imbrattato i muri esterni di una scuola media con scritte offensive per i propri professori.
Le accuse per i quattro sono quelle di diffamazione e danneggiamento.

In diverse scuole e’ diventata una moda tra i ragazzi partecipare su Facebook al cosiddetto ‘Kick-a-Ginger National Day’, ovvero la giornata nazionale dedicata a picchiare un ragazzo coi capelli rossi.

Si tratta di un appuntamento virtuale inventato da un utente di Facebook della provincia del British Columbia.

Ma nella giornata di ieri sono stati a decine nelle scuole del Canada i ragazzi coi capelli rossi presi a calci e a pugni.

Un diciassettenne, di origine albanese, e’ stato denunciato per aver aggredito un quattordicenne che frequenta la sua stessa classe, in un istituto delle medie superiori a Pontedera.

Il diciassettenne insieme ad altri tre ragazzi di 15 e 16 anni avrebbe vessato i compagni di classe.

L’aggressione e’ avvenuta nella stazione dei bus.

A scuola non solo per conoscere date, avvenimenti e teoremi ma anche per imparare a dare un senso alle emozioni e ai sentimenti, alle parole che spesso diventano contenitori vuoti da riempire e subito svuotare. Gli adulti per comprendere i giovani adolescenti devono loro stessi imparare a comunicare riscoprendo  il significato delle emozioni in una società in cui i valori del successo economico hanno alimentato isolamento e malessere tali da creare il cosiddetto “autismo tecnologico”.

L’alfabetizzazione emotiva comincia dalla nascita quando il nostro cervello inizia ad attivare processi di trasformazione ed evoluzione sempre più articolati. Basti pensare che all’età di due-tre anni il numero di sinapsi (collegamenti tra i neuroni) è il doppio di quello di un adulto. Il cervello è prima di tutto un organo relazionale in cui si accumulano le conoscenze e la cultura del contesto in cui si vive.

Gli studi delle neuroscienze, dagli anni ’90 in poi [… continua]