Busnago - conclusione ciclo incontri sul Bullismo: la forza del confronto tra pari
Si è chiuso da pochi giorni il ciclo di serate sul Bullismo, organizzato a Busnago (GUARDA IL VIDEO).
Tre serate organizzate e promosse dall’Assessorato alla Pubblica Istruzione e dall’Assessorato alle Politiche Giovanili, che hanno visto una numerosa ed attiva partecipazione della cittadinanza.
Non è semplice riunire diversi genitori, in una serata infra-settimanale, con la pioggia, per discutere e confrontarsi.
Il tema del bullismo è certamente attuale e scottante, e forse questi genitori hanno saputo cogliere l’importanza di andare oltre l’eco mediatico, e di provare a capire come poter fare, come attivarsi dentro e fuori dalla scuola, nel supporto giornaliero ai propri figli.
Si è insieme arrivati a riconoscere l’importanza della cooperazione tra le diverse agenzie educative, del confronto tra persone che condividono una stessa realtà, una stessa problematica; ovvero la necessità di condividere tra pari; trovarsi in un luogo dove accorgersi che altri genitori vivono le proprie paure, che condividono i propri dubbi e timori consente ad un tempo di validare e normalizzare il proprio vissuto e di confrontarsi alla ricerca di strategie altrimenti impensate.
Si è gridato a gran voce sull’importanza di riconoscere le competenze dei ragazzi, del gruppo dei pari, senza puntare l’occhio in modo selettivo sulle previsioni negative, sulle problematiche, sui fattori di rischio, imparando a concedere voce e spazio ai propri figli e studenti, che prima di essere problematici sono una meravigliosa e potenziale risorsa.
Abbiamo imparato a distinguere ruoli, dinamiche, manifestazioni, cercando di capire le responsabilità di famiglia, scuola e ragazzi.
Ma cosa ancora più importante abbiamo iniziato a tracciare ipotesi preventive e strategie di intervento.
La speranza? Una nuova cultura, che ponga le potenzialità di ragazzi, scuola e famiglia al centro della scena educativa, in un’ottica di cooperazione, condivisione e comune progettualità.
-------------------------------------------------------------------------------------------
