Da una settimana gli alunni di una seconda elementare di un istituto di Asseggiano (Venezia) non vanno a scuola, per manifestare contro un bullo che dall’inizio dell’anno scolastico terrorizza i suoi compagni picchiandoli, prendendoli a pedate, sberle pugni e anche sputandogli addosso.
Il bullo sta ripetendo la seconda elementare.
Le molestie sessuali sono una realtà preoccupante che investe in particolare il mondo femminile ed un terzo delle donne occupate.
"Per molestia sessuale si intende ogni comportamento indesiderato a connotazione sessuale o qualsiasi altro comportamento basato sul sesso, che offenda la dignità degli uomini e delle donne nel mondo del lavoro, ivi inclusi atteggiamenti male accetti di tipo fisico, verbale o non verbale" [ Risoluzione del Consiglio sulla tutela della dignità degli uomini e delle donne nel mondo del lavoro (GU. n. C 157 del 27.6.1990, Punto 1].
Si tratta cioè di una sorta di prezzo, di tangente da pagare, per poter accedere al mondo del lavoro
“ Pertanto, per definire la molestia sessuale va presa in considerazione tutta una serie di atteggiamenti diversi. Essa diventa inaccettabile qualora siffatti comportamenti siano indesiderati, sconvenienti e offensivi per chi li subisce; qualora il rifiuto o l’accettazione della persona destinataria di siffatti comportamenti [… continua]
» Postato da dott.ssa Nicoletta IurilliSono stati arrestati 4 studenti presunti autori di versamento di creolina in una scuola del capoluogo calabrese.
I quattro maggiorenni, sono stati scoperti con tre litri della sostanza tossica e devono rispondere di danneggiamento aggravato, interruzione di pubblico servizio.
Quattro ragazzini, tra cui tre 13enni e un 14enne, sono stati sorpresi dai carabinieri mentre uscivano a tarda sera dalla scuola media Trombini di Tirano, dopo aver compiuto atti vandalici.
Il maggiore sarà denunciato al Tribunale dei minorenni per danneggiamento aggravato, mentre i tredicenni sono stati segnalati allo stesso Tribunale.
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L’adolescenza è una fase dello sviluppo caratterizzata dalla complessità, in cui le modificazioni somatiche, le vicende intrapsichiche e le dinamiche psicosociali sono intrecciate e interdipendenti; comporta una forma di cambiamento in cui coesistono elementi di continuità e di rottura, di armonia e di crisi.
Tali cambiamenti sono riconducibili a molteplici aspetti. Mentre il fanciullo vive prevalentemente nell’ambito familiare, l’adolescente tende al raggiungimento di una autonomia psicologica che lo porta a una certa indipendenza dalla famiglia e ad assumere come schema di riferimento anche altri gruppi. La struttura mentale del fanciullo è generalmente rivolta verso l’esplorazione del mondo esteriore, al contrario nell’adolescente diventa l’esperienza soggettiva, ovvero la vita interiore, l’oggetto di maggiore interesse. Mentre nella fanciullezza gli interessi riguardano il presente e il funzionamento mentale si basa prevalentemente sui dati di fatto, nei processi psichici che caratterizzano l’adolescenza, gli obiettivi a lunga prospettiva temporale cominciano ad assumere importanza [… continua]
Per : Medici, Psicologi, Educatori professionali, Infermieri
Sede: Via dei Giacinti 2 Calambrone Pisa
17 Dicembre 2007
Ore 9-17
Il disturbo borderline di personalità:
problematiche cliniche e terapeutiche in adolescenza
Responsabile scientifico: Prof. Filippo Muratori
(IRCCS Stella Maris- Pisa)
Obiettivi della giornata
La Giornata si propone di riflettere sui percorsi di diagnosi e cura nelle situazioni di Emergenza/Urgenza nei disturbi psichiatrici gravi in adolescenza e preadolescenza. Si tratta di situazioni cliniche in cui un intervento tempestivo nella fase di acuzie e nella fase immediatamente successiva all’emergenza è di grande importanza medico-sociale poiché può permettere una più rapida ripresa delle funzioni cognitive, sociali e relazionali, e quindi prevenire la cronicizzazione del disturbi. Per questo motivo il problema dell’articolazione degli interventi in queste situazioni è diventato un problema organizzativo cruciale dei servizi di salute mentale al fine di garantire risposte tempestive, efficienti, differenziate e specifiche per l’età preadolescenziale ed adolescenziale.
Nel corso della giornata [… continua]
