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Psicologia

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25. Apr '06    postato in Eventi

Concorso: Global Junior Challenge - i giovani sfidano la rete

Roma, edizione 2006: concorso internazionale che premia i progetti più innovativi che utilizzano le più moderne tecnologie informatiche nel campo dell’educazione e della formazione dei giovani.
La scadenza per presentare un progetto è il 31 Luglio 2006

Il Global Junior Challenge ( www.gjc.it ) è il concorso internazionale che premia i progetti più innovativi che utilizzano le più moderne tecnologie informatiche nel campo dell’educazione e della formazione dei giovani. Il Global Junior Challenge è promosso dal Comune di Roma , organizzato dal Consorzio Gioventù Digitale ( www.gioventudigitale.net ) e patrocinato dal Presidente della Repubblica Italiana. Sono ammessi al concorso i progetti che prevedano l’uso delle nuove tecnologie (internet, la realtà virtuale e i sistemi multimediali) a fini educativi e per la formazione dei giovani. Il concorso è l’evento conclusivo di un insieme di attività volte ad esplicitare il ruolo strategico delle nuove [… continua]

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25. Apr '06    postato in Home, Bullismo

La vittima - definizioni e caratteristiche

Due tipi di vittime:

•    La vittima passiva: è un bambino timido e tranquillo, ansioso, con scarsa autostima, incapace di difendersi, che crolla facilmente di fronte allo scherno, alle minacce e all’aggressione del bullo.

•    La vittima che provoca: attira su di sé il bullismo a causa del suo comportamento sopra le righe. Irascibile, crea situazioni conflittuali e reagisce agli insulti e al bullismo, forse aggravandoli.

Possiamo distinguere

•    le vere vittime, cioè bimbi che si descrivono tali e che così vengono descritti dai compagni
•    i paranoici che si descrivono come vittime sebbene i loro compagni non li considerino tali
•    le vittime che negano il ruolo, negando di essere vittime mentre i compagni li reputano tali

Caratteristiche della vittima

•    Scarsa autostima
•    Poca fiducia nelle proprie capacità.
•    Difficoltà a sentirsi accettati dagli altri, convincendosi [… continua]

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24. Apr '06    postato in Fatti di cronaca

Vietato l’intervallo per arginare il bullismo

Tratto da La Stampa

VENEZIA
GRAFFI, SPINTE, MINACCE: SONO SEMPRE DI PIU’ NEGLI ISTITUTI DELLA LAGUNA GLI EPISODI DI VIOLENZA TRA STUDENTI

Bulli a scuola, il preside vieta l’intervallo

La ricreazione come uno sport estremo, quindici minuti vissuti pericolosamente: graffi, spinte, minacce. La scorsa settimana una ragazzina era arrivata a casa in lacrime, l’altro giorno una studentessa delle medie, è finita al pronto soccorso con un ematoma a un rene per essere stata spinta da un compagno c
ontro un lavandino.
Per evitare degenerazioni e soprattutto per impartire una lezione a tutti, il rettore del convitto Foscarini di Venezia, blasonato istituto privato che ospita scuole medie e superiori, ha firmato una circolare: fino al termine di questo anno scolastico all’intervallo gli studenti di ogni ordine non potranno più accedere agli spazi comuni e dovranno restare nelle proprie classi. Una misura drastica, che tiene conto delle lamentele di alcuni [… continua]

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24. Apr '06    postato in Home, Bullismo

Il Bullo - definizioni e caratteristiche

Tre tipi di bullo:

•    Il bullo aggressivo: questo è il bullo che noi tutti conosciamo e riconosciamo – sicuro di sé spavaldo, duro e insensibile verso i sentimenti degli altri. Probabilmente circondato da amici ed è molto popolare nel gruppo dei pari. Si dà importanza e si prende quello che vuole. Non si sottomette subito all’autorità ed è un elemento difficile da gestire per insegnanti ed adulti. Può essere coinvolto anche in altre forme di comportamento antisociale, come furti e atti vandalici.

•    Il bullo ansioso: è probabile che questo soggetto sia contemporaneamente vittima e bullo. La sua personalità è caratterizzata da bassa autostima, ansia e instabilità emotiva. E’ probabile che non siano molto popolari tra i compagni e che vadano male a scuola. Il senso di fallimento li spinge al bullismo, che concentra su di loro quell’attenzione che desiderano. Comportarsi male [… continua]

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23. Apr '06    postato in Eventi

Mondadori Junior Festival - Verona

A Verona dal 27 aprile al 1 maggio si terrà il Mondadori Junior Festival.

Sarà possibile trovare spazi teatrali, laboratori creativi, scienza, cinema, sport ed incontri per ben cinque giorni tutti dedicati ai ragazzi.

Gli appuntamenti in programma sono visionabili sul sito: www.mondadorijuniorfestival.it

L’ Infopoint del Mondadori Junior Festival si trova a Verona presso il Loggiato della Gran Guardia ed è aperto, per tutta la durata del Festival, dalle 9.00 alle 19.00.

Per informazioni è possibile telefonare allo 045.934952 oppure allo 045.934921 tutti i giorni dalle 10.00 alle 12.30 e dalle 15.00 alle 17.00.

Per iscriversi alla Junior Marathon (1 maggio 2006) telefonare allo Sporting Club Mondadori - 045.977700 da martedì a domenica dalle 9.00 alle 22.00.

 

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22. Apr '06    postato in Home, Bullismo

Fattori di rischio e fattori di protezione - bullismo

Fattori di rischio

•    Le relazioni familiari
•    Il temperamento
•    L’appartenenza ad una etnia
•    Le difficoltà di comportamento particolari come la dislessia, la goffaggine e le balbuzie.
•    Le caratteristiche esterne, ad esempio l’obesità, e la forza fisica.
•    Bambini poco accettati dai coetanei o con disturbi del comportamento presentano maggiori probabilità degli altri di sviluppare difficoltà future nella vita e possono per questo essere considerati gruppo a rischio
•    L’abbandono scolastico, la delinquenza giovanile, i disturbi psicologici, sono risultati alcuni degli esiti più frequentemente associati ai disturbi relazionali con i coetanei in età scolare

Fattori di protezione

Rutter, tra i fattori di protezione, individua tre sottogruppi tra cui le caratteristiche individuali della persona, quali le abilità cognitive e socio-cognitive, temperamentali e affettive; la qualità delle interazioni bambino-ambiente, che possiamo cogliere nella relazione di attaccamento verso l’adulto ed i pari; la qualità del contesto sociale [… continua]

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