Psicologia

Morti sulle strade, morti sul lavoro, morti per droga, morti per soldi e morti per legge di sangue, morti tutti per non curanza.

Un paese piagato dall’ingiustizia della violenza, prepotenza, arroganza, incapace di valorizzare ciò che è bene, disattento a smitizzare quanto è virtuale, ma assolutamente reale.

Ogni tragedia appare come una sequela di errori sfornati in serie, tutti uguali per quantità e qualità.

Un paese dalle interpretazioni sfumate, una società bullistica che non ha più niente da con-dividere,  se non parole prive del Dna, atteggiamenti fotocopiati e impolverati.

E’ tutto così scontato e banale, che l’abitudine alla fatica, quella che accompagna il pensare al fare, ha cambiato residenza, non abita più la nostra struttura mentale, s’è dislocata altrove, a  debita distanza.

Un paese di spari e di rapine, di morti per un’offesa che non scalfisce il viso, ma il portafoglio, di feriti e di umiliati dal primo venuto, un [… continua]

La scuola del nuovo Ministro Gelmini prevede maggior potere ai presidi e più valore al merito; il Ministro intende puntare infatti sulla valorizzazione del merito nel sistema scolastico e universitario.

Oltre alla valorizzazione del merito, sia per studenti che per docenti, viene promossa la piena applicazione del principio di autonomia scolastica, attraverso il rafforzamento dei poteri organizzativi e disciplinari dei dirigenti scolastici con compiti di gestione amministrativa e di reclutamento del corpo docente.

Questa autonomia scolastica verrebbe attuata attraverso la promozione di una piena concorrenza tra le istituzioni scolastiche, mediante l’adozione di meccanismi di ripartizione delle risorse pubbliche in proporzione ai risultati formativi (rilevati da un organismo terzo che pubblicherà annualmente una classifica regionale delle istituzioni scolastiche fondata su parametri trasparenti e verificabili) e attraverso il riconoscimento alle famiglie di voucher formativi da spendere nelle scuole pubbliche o private.

Grande novità la cancellazione del sistema dei debiti formativi [… continua]

Con il termine angoscia ci vogliamo riferire di solito a sensazioni di paura, in ultima analisi di ansia.
Ma di cosa si tratta?

L’ansia è uno stato comune a tutti, tutti noi la conosciamo, poichè ci accompagna nel quotidiano nell’affrontare gli impegni e le responsabilità di tutti i giorni ma se si oltrepassano per così dire certi limiti di ansia subentra un malessere percepito, un disagio, più o meno intenso, detto comunemente stress.

In linea di massima quando compaiono sensazioni più o meno improvvise di questo tipo, si possono sempre ricollegare a un pensiero, al nostro auto-dialogo, (la cosiddetta coscienza, per capirci)  o a immagini mentali, che in quel momento ci attraversano la mente. Magari possono esser dovute al modo in cui stiamo percependo, interpretando la situazione in cui siamo calati.

Di tale concomitanza pensiero-angoscia non siamo sempre consapevoli, spesso sono fenomeni che procedono in automatico, [… continua]

Sono in aumento le segnalazioni di bullismo "rosa".

Sono in aumento nelle nostre scuole le azioni aggressive e violente agite da gruppi di ragazze, prevalentemente contro altre giovani.

In Italia sembra essere una nuova versione del vecchio bullismo, ma all’estero è già da tempo che le bulle hanno preso in mano le redini della cronaca nera.

Sebbene i casi più eclatanti vedano l’uso della forza fisica e l’uso predominante della modalità diretta fisica, le ragazze agiscono il bullismo prevalentemente in modo indiretto, mediante l’esclusione, e in modo diretto mediante le prese in giro e gli insulti.

Questo dato sembra destinato a cambiare, come insegnano recenti ricerche che vedono le ragazze mettere in atto aggresssioni fisiche anche verso il proprio partner, inserendo sempre più nei rapporti anche la "misurazione fisica".

Secondo Menesini e Fonzi, due delle maggiori esperte del fenomeno in Italia, si potrebbe allora disegnare un legame tra il fenomeno [… continua]

Carl Rogers, psicologo statunitense appartenente alla corrente umanistica studiò i meccanismi che facilitano l’apprendimento.
Egli sosteneva che l’insegnamento, come tutti gli aspetti della società in evoluzione, fosse soggetto a cambiamenti radicali, infatti non può considerarsi più una mera trasmissione di conoscenze e un trasferimento di informazioni dall’educatore all’alunno.

L’insegnamento ex-cattedra è stato per molti anni radicato nella scuola e certamente non ha prodotto nel tempo risultati didattici soddisfacenti perchè gli alunni rappresentavano "contenitori"sterili di nozioni apprese più o meno mnemonicamente.

La didattica era prevalentemente incentrata sull’attività dell’educatore che seguiva rigidi schemi su cui trasmettere le conoscenze disciplinari.
Gli studi di Rogers si focalizzano soprattutto sul metodo di insegnamento : "L’unico uomo che possa considerarsi educato è colui che ha imparato ad imparare; che ha imparato ad adattarsi e a mutare…Considero la facilitazione dell’apprendimento come lo scopo dell’educazione, il mezzo che rende possibile lo [… continua]

Cresce, non solo in Italia, l’uso della pillola del giorno dopo.

Nel 2007 sono state vendute  370.000 confezioni, segnando una crescita di 50 mila in più rispetto al 2006.

Sono soprattutto le giovanissime sotto i 20 anni a farne richiesta.

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Si tratta di un farmaco, in due compresse, per la contraccezione d’emergenza.
 
La sua efficacia è maggiore se la prima compressa viene assunta subito dopo il rapporto sessuale.
Assunta entro le prime 24 ore la percentuale di successo è del 95% poi il margine di sicurezza si abbassa.

Viene usato per la contraccezione post-coitale, e per tale ragione dovrebbe essere usato in modo occasionale nelle ore immediatamente successive a un rapporto a rischio.

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Questi dati preoccupano. Se l’aumento cresce significa che i giovanissimi non hanno una buona educazione sessuale, incorrono in rapporti non protetti e invece di proteggersi e prevenire, stanno seguendo la lagica del rattoppo.
Significa [… continua]